PLANEJAMENTO DO MEU TEMPO

Realizei a atividade do Seminário Integrador V e preenchi a tabela de como aproveito o meu tempo nas atividades do dia-a-dia. Ao preencher a tabela notei o que já não era novidade para mim, eu não me dedico 20 horas semanais para o meu curso de pedagogia, calculei ao todo umas 10 horas semanais; e neste último semestre fiquei em débito com o meu curso por me dedicar pouco para o estudo, realmente senti falta de mais dedicação. E estou me cobrando, por que DEDICAÇÂO é a palavra chave para o sucesso e para minha própria realização pessoal neste curso, por algum tempo usei um desvio.
Mas, a grande novidade para este 5º semestre é uma palavrinha chamada CONSCIENTIZAÇÃO e aproveitamento do meu tempo, principalmente para estudos e leituras. A prova é que estou começando o semestre com o pé( ou devo dizer mãos) direito, ao postar minha primeiras atividades em dia.

http://peadmariahelena.pbwiki.com/

5º SEMESTRE- 2008/2

O segredo do tempo é consumi-lo sem percebê-lo.É fingir-se infinito para não o vermos passarÉ fazer-se contar em anos em vez de momentosRelógio, despertador, cronômetro, calendárioTudo engodo para imaginarmos prendê-lo, controlá-loAmpulheta, único instrumento sincero do tempoRegressivamente, nos impõe a gravidadeDe haver realmente um último grãoRiscando na areia a nossa fragilidade Mas o tempo é imparcialNão distingue rico de pobrePreto de branco, homem de mulherDevora-se sem escolhasMatar o tempo é matar-se sem sentidoPerdê-lo é viver em vãoFaz-se devagar nos maus momentosDepressa quando o queremosPonteiro invisível da vidaPeça necessária do fimA sua fome é insaciávelA sua vontade é determinanteA sua procura é unanimeSe esconde nas sombras que se movemNos objetos que não mais servemNas pessoas que nunca mais vimosNa podridão das frutas que não foram colhidasNas lembranças já esquecidasRevela-se nas fotos que se desbotamNas cartas que amarelamNas crianças que crescemNas rugas que aparecemDeixa-nos a esperança de PandoraNas ações dos que virãoNo nascimento dos rebentos.
PAULO ESDRAS

Recuperação- Visita ao blog da colega Marta

Postagem: INVESTIGAÇÕES

O papel de professor/investigador é importantíssimo na arte de educar/aprender.
A colega aproveitou um espaço ainda novo nas escolas( mas com múltiplas possibilidades) e fez observações de seus alunos. A colocação de que mesmo nesse espaço onde as crianças têm a possibilidade de criar, mas não o fazem( por medos, desinteresse) faz com que eu questione a mim e meus colegas: Porque isto acontece, porque em um espaço onde várias coisas novas podem acontecer, ainda existemlimitações?
Mais uma vez o papel do professor como incentivador para estes alunos é essencial.



Postagem: PROJETO TRANSFORMAÇÕES

Gostei muito de assistir ao vídeo "Kika- De onde vem o pão?" E parabenizo a colega Marta por transformar em projeto um assunto tão pertinente quanto este, "transformações que acontecem na natureza, com as coisas, ambientes, lugares e pessoas.
Esta claro que desenvolvendo tal projeto a colega irá conseguir abordar a Ciências( transformações na natureza), no Estudos Sociais( tempo, espaço/ transformaçoes em ambientes, lugares e pessoas) e na Matemática( tempo, espaço).
Esse tipo de trabalho em sala de aula é de suma importância para o início da transformação da escola em lugar de transformação do indivíduo.
Realmente a partir deste trabalho haverá construção e transformação de conhecimentos.



Postagem: LIMITAÇÕES

As colocações da colega sobre as dificuldades e frustrações de sua filha na escola, foram realmente reveladoras. Ela conseguiu fazer uma comparação com o que muitas vezes nós fazemos em nossas salas de aula, tratamos todos iguais, temos um parâmetro de comportamentos e situações, sem muitas vezes nos dar conta ( ou nos damos conta, mas é mais trabalhoso) que cada aluno é único, um único ser, com limitações, preferências.
Penso como a colega Marta, somente com muita reflexão, conseguiremos fazer mudanças, e atender a cada aluno como único, para assim lhe desenvolver a autonomia.

Recuperação 2

Blog da colega Mª Luiza- Postagens: Planejamento em Estudos Sociais/ Linha do tempo com uma turma/ Construção das noções de espaço e tempo.

Li estas três postagens e quanto ao conteúdo mais uma vez observo o quanto neste semestre, os conteúdos estavam relacionados, nas postagens a colega desenvolve uma atividade com alunos "Amarelinha" para desenvolver noção de tempo/espaço, na linha do tempo foi muito interessante pedir o material e dados de casa para fazer em aula o trabalho, pois ela teve oportunidade de mediar o trabalho dos alunos, e estas atividades demonstram que a colega desenvolveu muito bem o pensamento de seu planejamento em estudos sociais, todas as postagens foram relevantes, pois demonstram relação da teoria com a prática.

Recuperação 1

Blog da colega Marta Roseli- Postagens: Em que tempo estamos/ O paradoxo de nosso tempo( poesia)/ Observar/ A arte de perguntar.

Fiz a leitura destas quatro postagens e quanto ao conteúdo às duas primeiras têm como foco principal o "Tempo", em como não aproveitamos o nosso tempo, dizemos que não temos tempo para mais nada, a poesia então é um exercício de reflexão sobre nossas vidas!
As outras duas postagens para mim, estão entrelaçadas porque da observação do mundo e do nosso aluno podemos desenvolver a arte de perguntar em nós como professores investigadores, como também em nossos alunos.
Quanto à relevância, conclui assim: precisamos tornar nosso tempo precioso, para podermos observar a realidade que nos cerca e desenvolver em nós qualidades de investigação, para sabermos ser professores/investigadores.
A apresentação do blog da colega é ótima, a relação que ela faz com o que foi visto nas interdisciplinas com o que é desenvolvido em sala de aula é interessante e valioso.

PROBLEMAS

Lendo o texto "Operações Irmãs" que fala sobre a teoria do campo auditivo, me detive nas situações problemas que foram apresentadas no texto e que podem ser resolvidas com mais de uma operação e podem ter variações no seu enunciado.
Gostei também dos exemplos de problemas que há no texto, são exemplos que facilmente podemos usar na sala de aula, particularmente eu usarei com minha turma de 4ª série.
No meu entender, quando lidamos com o campo auditivo, no caso da resolução de problemas podemos dar alguns dados para os alunos e a seguir questioná-los por meio de perguntas e argumentações, por exemplo: de que forma podemos resolver este problema? Existe mais de uma maneira de resolvê-lo? Valorizando a discussão em grupo e a opinião dos alunos.

Plano Individual de Estudos

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA – PEAD

INTERDISCIPLINA – SEMINÁRIO INTEGRADOR 4


PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS

Objetivos de aprendizagem:

- fazer leituras de livros ( textos, artigos, revistas, livros) referentes à educação;
- aprofundar os conteúdos estudados em cada interdisciplina;
- visitar, via internet, sites, blogs referentes à educação;
- manter comunicação com pessoas ligadas à educação ( através da internet);
- colocar em prática os conteúdos estudados ( alunos, colegas, na escola onde estiver atuando).

Recursos:

- livros;
- revistas;
- alunos;
- PC com internet.

Estratégias:

- leituras de livros sobre educação;
- estipular um horário semanal para fazer leituras e conversar com pessoas ligadas à educação.

Evidências de aprendizagem:

As evidências de aprendizagem serão mostradas, vistas ao longo de todo o processo de aprendizagem, não se dará em um semestre ou dois, mas ao longo de toda minha caminhada como estudante e mesmo após a conclusão do curso. As evidências estarão no meu entendimento de conceitos básicos e complexos sobre educação como também no entendimento do que eu falarei para outras pessoas.

Maria Helena Fagundes Machado